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Las 49 técnicas de enseñar como un campeón

Las 49 técnicas de enseñar como un campeón


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Las 49 Técnicas llamaron nuestra atención por primera vez en un artículo del 7 de marzo de 2010 en la revista New York Times titulado "¿Se puede aprender la buena enseñanza?" La historia se centró en el libro Teach Like a Champion de Doug Lemov. Después de haber enseñado con éxito mixto en el centro de Filadelfia, algunos de nosotros reconocimos la eficacia de las técnicas, incluso en las aulas difíciles de manejar. Este artículo trae enlaces a algunos de los blogs que encontramos útiles sobre este tema.

Establecer altas expectativas académicas

  • Técnica uno: no optar por no participar. Los maestros con altas expectativas no aceptan "No sé", pero esperan que los estudiantes se involucren y "den una oportunidad".
  • Técnica dos: lo correcto es lo correcto. Esta técnica no acepta medias respuestas, pero pide respuestas completas y correctas a las preguntas.
  • Técnica tres: estirarlo. Esta técnica empuja a un maestro a tomar respuestas correctas y les pide a los estudiantes que agreguen profundidad o matices a sus respuestas.
  • Técnica cuatro: el formato importa. Las altas expectativas también significan solo aceptar las respuestas de los estudiantes en una oración completa con buena gramática.
  • Técnica cinco: sin disculpas. Los maestros con altas expectativas no se disculpan por lo que enseñan. No más "Lo siento, tengo que enseñarte Shakespeare".
  • Técnica 39: Hazlo de nuevo. La repetición es una forma de asegurarse de que los estudiantes entiendan lo que espera y de que se cumpla con sus estándares.

Planificación que asegura el logro académico

  • Técnica seis: Comience con el final. Esta técnica de planificación se enfoca en el resultado en lugar de lo que desea hacer durante el período.
  • Técnica siete: las cuatro m. Los cuatro m de planificación son:
    • Manejable
    • Medible
    • Hecho primero
    • Lo más importante.
  • Técnica ocho: publicarlo. Asegúrese de que sus alumnos conozcan su objetivo para el día colocándolo en la pizarra.
  • Técnica nueve: el camino más corto. Aunque los maestros a menudo están enamorados de enfoques inteligentes, Lemov afirma que el camino más corto hacia el objetivo es el más efectivo.
  • Técnica 10: Doble Plan. La planificación doble implica planificar no solo lo que harás, sino también lo que harán los estudiantes durante una lección.
  • Técnica 11: Dibuja el mapa. Dibujar el mapa es controlar el entorno al agrupar sabiamente a los estudiantes a través de la tabla de asientos.

Estructurando y entregando sus lecciones

  • Técnica 12: El gancho. Introducir la lección con un "gancho", una actividad o elemento que atraiga la atención de sus alumnos ayudará a mejorar su lección.
  • Técnica 13: Nombra los pasos. Los grandes entrenadores, como los grandes maestros, dividen las tareas en pasos.
  • Técnica 14: Tablero = Papel. Esta técnica significa que los estudiantes ponen todo lo que pones en la pizarra en su papel.
  • Técnica 15: circular. ¡Sigue moviendote! Dibujar el mapa sugiere hacer espacio entre los escritorios para que el profesor se mueva sin obstáculos.
  • Técnica 16: descomponerlo. Desglosar requiere que el maestro use las respuestas incorrectas y ayude a los estudiantes a descubrir el número correcto.
  • Técnica 17: Ratio Primera parte. ¡Esta es una idea compleja y requiere dos partes! Implica aumentar la participación de los estudiantes y limitar la charla del maestro.
  • Técnica 17: Relación Parte Dos. Más estrategias para aumentar el tiempo que los estudiantes participan en la discusión.
  • Técnica 18: Verificación de la comprensión. Este es un método de recopilación de datos sobre sus pies, una especie de evaluación formativa sobre la marcha.
  • Técnica 19: En los murciélagos. Los entrenadores de béisbol saben que la mejor manera de aumentar la efectividad es aumentar la cantidad de veces que están "al bate".
  • Técnica 20: Ticket de salida. Un boleto de salida es una evaluación formativa rápida de la lección que sus alumnos acaban de terminar.
  • Técnica 21: tomar una posición. Esta técnica alienta a los estudiantes a tener opiniones y tomar posiciones sobre esas opiniones.

Involucrar a los estudiantes en su lección

  • Técnica 22: llamadas en frío. Al igual que la técnica de ventas, el maestro le pregunta a alguien que no sospecha una respuesta. Evita "optar por no participar" y mantiene a todos sus estudiantes alerta.
  • Técnica 23: Llamada y respuesta. Esta técnica utiliza una tradición de la himnología afroamericana y crea una forma en que toda la clase puede participar en el interrogatorio.
  • Técnica 24: Pimiento. Al igual que un entrenador que lanza pelotas a sus fildeadores, un maestro puede "acribillar" a sus alumnos con preguntas rápidas, lo que lo hace divertido y mantiene a los alumnos alerta.
  • Técnica 25: Tiempo de espera. Los maestros con demasiada frecuencia son demasiado impacientes y brindan una respuesta a su propia pregunta cuando ningún estudiante levanta una mano. Por otro lado, los maestros tampoco les dan tiempo a los estudiantes para dar una respuesta completa y reflexiva a una pregunta.
  • Técnica 26: Todos escriben. Lo que va en la pizarra debe ir en los cuadernos.
  • Técnica 27: Vegas. ¡Nada como un pequeño brillo para animar la instrucción en el aula!

Creando una cultura fuerte en el aula

  • Técnica 28: Rutina de entrada. Tener una rutina de entrada estructurada agiliza el comienzo de la instrucción.
  • Técnica 29: Hazlo ahora. Los Do Nows, familiares para los maestros de primaria y los devotos de Harry Wong como "trabajo de campana", son tareas académicas breves para revisar el trabajo del día anterior o para presentar el nuevo trabajo del día.
  • Técnica 30: Transiciones ajustadas. Las transiciones deben ser escritas y ensayadas, por lo que se pierde poco tiempo entre las actividades de instrucción.
  • Técnica 32: SLANT. SLANT es un acrónimo de cómo se ve un excelente comportamiento de atención.
  • Técnica 33: En tu marca. Los entrenadores esperan que los atletas estén listos para participar en su deporte. Del mismo modo, un maestro les muestra a los estudiantes lo que necesitan para estar "en su marca".
  • Técnica 34: Señales del asiento. Las simples señales manuales que simplifican la solicitud de interrupciones de rutina, como usar un baño o tomar un lápiz, pueden eliminar parte de la pérdida de tiempo que afecta a la instrucción.
  • Técnica 35: Atrezzo. En Teach Like a Champion, el lenguaje, los accesorios son rutinas divertidas que la clase realiza en conjunto para apoyar el éxito de sus compañeros.

Construir y mantener altas expectativas de comportamiento

  • Técnica 36: 100 por ciento. Los maestros campeones no crean expectativas de comportamiento irrazonables, porque su expectativa final es que todos se ajusten todo el tiempo (100%).
  • Técnica 37: Qué hacer. Asegúrese de que, si solicita cumplimiento, ha sido muy explícito al explicar qué es lo que quiere que sus estudiantes "hagan".
  • Técnica 38: voz fuerte Primera parte y segunda parte. Esta técnica, voz fuerte, es la que separa al maestro realmente efectivo del adecuado. Está en dos partes para que entiendas su uso y cómo adquirirlo.

Los siguientes blogs continúan con el capítulo "Establecer y mantener altas expectativas de comportamiento".

  • Técnica 39: Hazlo de nuevo. Esta técnica es quizás la única consecuencia negativa que realmente funciona. Cuando los estudiantes no cumplen con sus estándares, les pide que "lo hagan de nuevo". Modelan el comportamiento apropiado pero están ansiosos por no tener que volver a hacerlo.
  • Técnica 40: sudar los detalles. Sobre la base de la teoría de la "ventana rota" de vigilancia, Lemov señala que mantener altos estándares tendrá efectos positivos en todo el entorno del aula.
  • Técnica 41: Umbral. Este umbral es el de la puerta. Al conocer y saludar a los estudiantes a medida que ingresan, puede establecer el tono para su clase.
  • Técnica 42: Sin advertencias. Responder de manera temprana y proporcional puede ayudarlo a evitar crisis reales. Entonces, en lugar de advertir, se calculan las consecuencias cuando el comportamiento sigue siendo solo un problema menor.

Construyendo Carácter y Confianza

  • Técnica 43 Parte 1: Encuadre positivo. El encuadre positivo significa lanzar las cosas de una manera que sea positiva y conduzca a un comportamiento apropiado. Este blog comienza con tres estrategias para ayudarlo a enmarcarlo positivamente.
  • Técnica 43 Parte 2. Tres estrategias más para enmarcar positivamente las experiencias en el aula.
  • Técnica 44: Alabanza precisa. En lugar de "elogios baratos", los estudiantes valoran los elogios precisos porque describen con qué están satisfechos.
  • Técnica 45: Cálida y estricta. Puede parecer que cálido y estricto son contradictorios, pero los maestros efectivos pueden ser ambos al mismo tiempo.
  • Técnica 46: El factor J. El factor J en J significa alegría. ¡Esta técnica ofrece ideas para ayudar a sus estudiantes a experimentar la alegría!
  • Técnica 47: Constancia emocional. Un maestro efectivo mantiene sus emociones bajo control y no lo hace todo acerca de sí mismo. Haga que su buen humor sea sobre el buen desempeño, no sobre complacerlo.
  • Técnica 48: Explica todo. Asegúrese de que sus alumnos entiendan por qué hace lo que hace, ya que el por qué es una parte importante de la instrucción.
  • Técnica 49: Normalizar error. Si los estudiantes comprenden que los errores no son el fin del mundo sino una oportunidad para aprender, estarán más dispuestos a correr riesgos y más probabilidades de aprender.

Teach Like a Champion es un excelente recurso para la enseñanza, especialmente para estudiantes de secundaria y preparatoria. Además de las 49 técnicas, incluye recomendaciones para mejorar la entrega de instrucción. El libro también incluye demostraciones en video de las técnicas que hacen que valga la pena invertir en el libro.


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